El control del movimiento y la retroalimentación son protagonistas indudables de la totalidad de modelos explicativos del AM desde la irrupción de la Cibernética,”ciencia de los sistemas que se regulan a si mismos” y de la T ª de la comunicación…
Temario 1 – Educación Física
Tema 57 – Habilidades y tareas motrices: conceptos y clasificaciones de las habilidades y tareas motrices. Análisis de los aspectos fundamentales para su E-A
Si el Tema 30 desarrolla, las habilidades motrices básicas y su función en el currículo, aquí no enfrentamos al análisis de las habilidades (específicas, creemos, al tratar el 30 las básicas) y las tareas que conducen a su adquisición…
Tema 59 – La enseñanza y el aprendizaje basados en la recepción: la reproducción de modelos. Papel del profesor y del alumno en la enseñanza y aprendizaje basados en la recepción:
-Método: grandes planteamientos o enfoques generales sobre la E-A.
-Recursos metodológicos: planteamientos y enfoques con un marco de referencia más concreto (organización clase, presentación tarea…)
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Tema 60 – La enseñanza y aprendizaje basados en el descubrimiento. Resolución de problemas y descubrimiento guiado. Papel del profesor y el alumno en este enfoque de E-A
-Método: grandes planteamientos o enfoques generales sobre la E-A.
-Recursos metodológicos: planteamientos y enfoques con un marco de referencia más concreto (organización clase, presentación tarea…)…
Tema 61 – Las instalaciones para la educación física y su equipamiento. Conceptos básicos. Organización y normas para el uso de instalaciones. Autoconstrucción de materiales útiles para la actividad física.
Alumnos, actividades, responsables y equipamientos son los pilares interrealacionados sobre los que se apoya el análisis del área de educación física…
Tema 62 – La investigación en E.F. paradigmas en investigación educativa. La investigación-acción en EF.
Concebir la enseñanza como investigación es aceptar que la escuela es crítica; que no se han conseguido aún sus objetivos y que esa tarea es un proceso de ensayo y error que no tiene fin, pero que nos instala en la autoinnovación permanente…
Tema 63 – La evaluación de las capacidades físicas. Técnicas, instrumentos y registros de datos. Las pruebas de capacidad física: usos y valor formativo
Evaluar es una interpretación mediante pruebas, medidas y criterios, de los resultados alcanzados por los alumnos, profesores y proceso de enseñanza-aprendizaje en la ejecución pormenorizada de la programación…
Tema – 64 La evaluación de las cualidades motrices (capacidad coordinativa). Técnicas e instrumentos. Las pruebas de capacidad motriz: usos y valor formativo.
a) Evaluación: En educación, de forma consciente y reglada, se comprueba el avance del alumno, del grupo, del programa..ahora bien no siempre se hace de la misma forma y con los mismos propósitos. Dos formas básicas …
Tema 65 – El municipio y la práctica de actividades físicas. Recursos materiales y humanos. Implicaciones en el currículo de la EF escolar.
La primera consideración que hay que hacer al abordar este tema es que el sistema educativo tiene por misión formar integralmente al alumno para que se integre activa y responsablemente en la sociedad. Así pues bajo esta premisa