El control del movimiento y la retroalimentación son protagonistas indudables de la totalidad de modelos explicativos del AM desde la irrupción de la Cibernética,"ciencia de los sistemas que se regulan a si mismos" y de la T ª de la comunicación...
Si el Tema 30 desarrolla, las habilidades motrices básicas y su función en el currículo, aquí no enfrentamos al análisis de las habilidades (específicas, creemos, al tratar el 30 las básicas) y las tareas que conducen a su adquisición...
-Método: grandes planteamientos o enfoques generales sobre la E-A. -Recursos metodológicos: planteamientos y enfoques con un marco de referencia más concreto (organización clase, presentación tarea…) ...
-Método: grandes planteamientos o enfoques generales sobre la E-A. -Recursos metodológicos: planteamientos y enfoques con un marco de referencia más concreto (organización clase, presentación tarea…)...
Alumnos, actividades, responsables y equipamientos son los pilares interrealacionados sobre los que se apoya el análisis del área de educación física...
Concebir la enseñanza como investigación es aceptar que la escuela es crítica; que no se han conseguido aún sus objetivos y que esa tarea es un proceso de ensayo y error que no tiene fin, pero que nos instala en la autoinnovación permanente...
Evaluar es una interpretación mediante pruebas, medidas y criterios, de los resultados alcanzados por los alumnos, profesores y proceso de enseñanza-aprendizaje en la ejecución pormenorizada de la programación...
a) Evaluación: En educación, de forma consciente y reglada, se comprueba el avance del alumno, del grupo, del programa..ahora bien no siempre se hace de la misma forma y con los mismos propósitos. Dos formas básicas ...
La primera consideración que hay que hacer al abordar este tema es que el sistema educativo tiene por misión formar integralmente al alumno para que se integre activa y responsablemente en la sociedad. Así pues bajo esta premisa...