En la sociedad actual todos admitimos la existencia de un sector de población que ha sido catalogado de diversas maneras, a veces de forma incorrecta, como minusválido, discapacitado, deficiente, subnormal, etc.; y que el factor común a todos...
La intervención del maestro de Audición y Lenguaje en los alumnos y alumnas que presentan alteraciones en el habla ha de dirigirse tanto la alumno como al contexto del mismo (familia y centro-escolar, en especial a los maestros). De esta forma...
En la sociedad actual todos admitimos la existencia de un sector de población que ha sido catalogado de diversas maneras, a veces de forma incorrecta, como minusválido, discapacitado, deficiente, subnormal, etc.; y que el factor común a todos...
La tradición psicométrica: proponía que al pensamiento y al aprendizaje debían depender de un sistema nervioso intacto funcionalmente normal, del que los tests de inteligencia eran su supuesta medida. La razón básica por la que el enfoque experimental...
Hay que tener en cuenta que un niño tiene N.E.E. si, por cualquier causa, tiene dificultades de aprendizaje que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad, de forma que requiere A.C. significativas en cada áreas de ese currículo...
El autismo infantil se caracteriza por una gran incapacidad para comunicarse con las demás personas, que es evidente antes del 30 mes de vida; retraso del desarrollo mental con defectos de la percepción; varios trastornos en la forma y contenido...
La idea fundamental que quiero poner de manifiesto a lo largo del desarrollo del siguiente tema, es la importancia de conocer la evolución que ha experimentado la EE en los últimos años hasta llegar a exponerla tal como la entendemos hoy...
Desde que surgiera la EE, hasta no hace mucho tiempo, las actuaciones respecto a los alumnos que han presentado alguna diferencia se han caracterizado por las medidas segregacionistas que se han tomado respecto a ellos. Es a partir del año...
Tradicionalmente en este proceso se seguía un modelo médico que ponía el énfasis en el déficit del alumno y en su posterior etiquetación. Sin embargo, a finales de los años 70 llega a España el modelo de escuela comprensiva e integradora...
Concretó el derecho constitucional de la educación e integración de los discapacitados, estableciendo los principios de normalización, sectorización e individualización, tanto desde el punto de vista social como educativo, al tiempo que marcó...