La intervención educativa con alumnado con discapacidad visual (ceguera y baja visión) representa un desafío especializado que va mucho más allá de la simple adaptación de materiales. ...
La intervención educativa con alumnado sordo o con discapacidad auditiva representa uno de los desafíos más complejos y enriquecedores dentro de la atención a la diversidad. Lejos de ser una mera cuestión de "oír menos", la sordera afecta fundamentalmente al acceso a la lengua oral,...
El Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) constituye una condición del neurodesarrollo caracterizada por desafíos en la comunicación social y por la presencia de intereses restringidos y comportamientos repetitivos. ...
Las alteraciones del comportamiento en la infancia y adolescencia no suelen ser un fin en sí mismas, sino la manifestación externa de dificultades internas para gestionar emociones, frustraciones o para relacionarse con el entorno. ...
La adolescencia constituye un período de intensa transformación donde las alteraciones del comportamiento pueden adquirir una complejidad singular. Lejos de ser simples actos de rebeldía, estas conductas emergen de la confluencia de factores neurobiológicos, psicológicos y sociales. ...
La discapacidad motórica engloba una gran diversidad de condiciones que afectan a la movilidad, la coordinación o la manipulación, ya sean de origen neurológico, muscular u óseo. Lejos de constituir un grupo homogéneo, cada estudiante presenta un perfil único de capacidades y necesidades. ...
En toda aula existe una diversidad natural de ritmos y estilos de aprendizaje. El alumnado denominado "lento en aprender" no presenta necesariamente una discapacidad intelectual, sino un ritmo más pausado para procesar la información, adquirir conocimientos y automatizar habilidades....
El lenguaje oral es la herramienta fundamental para el aprendizaje, la socialización y la construcción del pensamiento. Las dificultades en su adquisición y desarrollo no solo afectan a la comunicación, sino que impactan directamente en el rendimiento académico, las relaciones sociales y la autoestima....
El lenguaje escrito constituye la herramienta fundamental para el acceso al conocimiento en nuestra sociedad. Las dificultades en su adquisición no solo afectan al rendimiento académico, sino que comprometen el desarrollo de la competencia aprender a aprender y la autoestima del alumnado. ...
El aprendizaje de las matemáticas básicas constituye un pilar fundamental para el desarrollo del pensamiento lógico y la resolución de problemas en la vida cotidiana. Las dificultades en este ámbito no solo afectan al rendimiento académico, sino que limitan la competencia matemática y la autonomía...