El hombre y la mujer como seres vivos: los procesos de crecimiento y transformación del cuerpo a lo largo del ciclo vital: peso, talla, cambios puberales (caracteres sexuales primarios y secundarios)...
Esta etapa se propone iniciar o proseguir, según haya habido o no escolaridad previa, la acción educativa sistemática. Se integra en el marco de la educación obligatoria, que constituye una unidad temporal y organizativa del proceso de enseñanza. Por ello, y para garantizar la continuidad...
Se entiende por Educación ambiental aquella que persigue que el alumno conozca, valore y se interese de manera constructiva y directa por la conservación y mejora del medio ambiente. Se trata de una preocupación relativamente reciente de la humanidad, cuyo origen responde a las consecuencias...
El cuerpo humano: principales características. Partes del cuerpo: reconocimiento e identificación. El movimiento del cuerpo: huesos y músculos. Cambios corporales a lo largo de la vida...
El cuerpo humano: principales características. Partes del cuerpo: reconocimiento e identificación. El movimiento del cuerpo: huesos, músculos, articulaciones: funcionamiento y principales articulaciones. Cambios corporales a lo largo de la vida...
Saber manejar y extraer información de fuentes orales (cuestionarios, entrevistas, encuestas), fuentes escritas (informes, resúmenes, esquemas, fichas, libros de consulta) y fuentes gráficas (fotografías, dibujos, planos, gráficas, mapas, maquetas, organigramas)...
España y su diversidad paisajística. Aspectos físicos y humanos. Zonas climatológicas de España. Paisajes naturales de Europa. Los continentes, mares y océanos del mundo. Situación y límites de España, de la Península Ibérica y de Europa...
Para la educación matemática, la experiencia y la inducción son puntos básicos de referencia para los alumnos, en lo que respecta a la construcción y al desarrollo del pensamiento matemático, ya que, a través de la conceptualización y la aplicación de las operaciones concretas, como...
Hablar con los alumnos de la necesidad de respetar las normas de convivencia en el trabajo del aula y en los juegos. Recordar algunas normas básicas que se cumplan en el colegio...
Observar con los alumnos el oso, el esquimal y el iglú que han sido representados en la parte inferior de la lámina de la página 28. Comentar que cada uno de los tres dibujos se ha elaborado partiendo del esquema a línea de la parte...