Author: Laura Gonzalez

La finalidad de este conjunto de normas es unificar los criterios que guíen la organización de la respuesta educativa que se proporcione al alumnado con nee, ya sean por un déficit físico, psíquico, sensorial, por trastornos generalizados del desarrollo, por dificultades o carencias en su...

La detección del alumnado con n.e.a.e es un proceso primordial, el objetivo es situar al alumno dentro de una de las categorías en la que se clasifican las deficiencias o trastornos, además de conocer cómo se han generado las dificultades, qué influencia ha tenido el...

La escuela, y en especial la escuela pública, han encontrado su principal razón de ser en la lucha contra la inevitabilidad de las situaciones de injusticia o de degradación que han ido sucediendo en cada momento de su historia. La escuela moderna es la valedora...

La sociedad en la que vivimos, tan cambiante y plural, ha provocado que nuestro sistema educativo también cambie, adoptando un nuevo modelo de escuela comprensiva e integradora desde la década de los 70, que con la promulgación de Ley para la mejora de calidad educativa...

Cabe decir, en este contexto, que la orientación educativa como derecho que posee todo el alumnado, es uno de los elementos que pueden propiciar una mejora de la integración educativa. Logrando que el alumnado con nee consiga el máximo desarrollo de sus capacidades, a través...

Por ello, en el presente tema, hablaremos en primer lugar sobre aquellos recursos materiales, personales y organizativos propios del centro educativo, así como de los apoyos externos al mismo, que contribuyen igualmente, a alcanzar el fin mencionado con anterioridad. Para, finalmente, establecer algunos...

El maestro de educación especial se considera un recurso personal de apoyo al alumnado con nee. Este profesional quedó configurado dentro del sistema educativo gracias a los avances experimentados a nivel político y social a lo largo de las últimas décadas, lo cual ha generado...

Cabe decir, en este contexto, que la colaboración escuela - familia se hace absolutamente necesaria dado los objetivos comunes que persiguen. En el caso concreto del alumnado con nee esta colaboración es, si cabe, más necesaria, puesto que los objetivos de integración social y de...

En ambos ciclos se atenderá progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y a los hábitos de control postural, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las características físicas y...

Antes de describir cada una de las necesidades que pueden tener lugar a lo largo de la etapa de educación infantil y, por lo tanto, las que a nivel específico surgen en las diferentes áreas del desarrollo, haremos referencia al concepto de nee, así como...