La Francophonie commence à l'école. C'est à l'école qu'elle apprend à se marier avec toutes les formes, les références, les valeurs, d'une humanité très ancienne. (…) On y apprend à devenir plus: à entrer dans une histoire qui est le contraire d'une nostalgie, dans une...
Une description de type diachronique de l’enseignement des langues vivantes premières et secondes conduit de façon logique et quasi nécessaire à l’étude détaillée de l’approche communicative dans son acception pédagogique, c’est-à-dire lorsque la langue est considérée et enseignée comme un instrument d’interaction sociale...
Dans l’ordre naturel des choses, on apprend d’abord à parler, puis vient l’apprentissage de l’écriture. La langue orale est indispensable dans la vie quotidienne. Étant donné la globalisation de notre monde depuis la deuxième moitié du XX siècle, et que les frontières entre les pays...
L’enseignement-apprentissage de la langue écrite a été considéré différemment à travers le temps : les méthodes traditionnelles donnaient priorité à l’écrit, car leur objectif était surtout la traduction. Puis, les méthodes audio-visuelles et audio-orales l’ont délaissé, car elles se centraient surtout dans la compréhension et...
Nous remarquons, en situation de classe, que ces éléments sont souvent laissés en marge de l’enseignement – apprentissage, alors qu’il est facile de remédier aux erreurs de ce type dans les productions orales des apprenants...
La langue écrite présente des différences sensibles avec la langue parlée à plusieurs niveaux, mais c’est surtout au niveau de l’orthographe que l’écart est le plus sensible et pose le plus de problèmes. En effet, les distorsions entre phonie et graphie font du français une...
Voilà une phrase du célèbre journaliste et écrivain, qui peut résumer le véritable défi de tout enseignant. En effet, c’est à lui qu’incombe la tâche d’« éveiller le désir d’apprendre ». Et cela passe par l’apprentissage du lexique...
En fin, dans une dernière partie, nous aborderons l’usage progressif des catégories grammaticales en classe de FLE. Ces éléments aideront l’apprenant à acquérir une compétence de communication et devenir ainsi un citoyen actif...
Le psycholinguiste résume à merveille le problème suscité par le thème. Il n’existe pas UNE méthode idéale pour enseigner une langue étrangère, mais DES méthodes. Et ces méthodes ont évolué au gré du temps et des changements sociaux culturels...
Voilà une phrase du célèbre journaliste et écrivain, qui peut résumer le véritable défi de tout enseignant. En effet, c’est à lui qu’incombe la tâche d’« éveiller le désir d’apprendre ». A l’heure de l’ouverture des frontières, des échanges commerciaux, apprendre une langue étrangère voire...