La educación no puede limitarse a la transmisión de conocimientos; constituye un proceso esencial de formación integral de la persona que incluye necesariamente su dimensión moral. ...
En un mundo globalizado e interconectado, donde la diversidad es una realidad en las aulas, la educación para la convivencia y la paz se convierte en un pilar fundamental del sistema educativo. ...
La educación para la igualdad constituye un principio irrenunciable en una sociedad democrática y plural. La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), en su artículo 1, establece como principios del sistema educativo la "igualdad de oportunidades y la no discriminación" y "la educación...
La educación para la salud constituye un pilar fundamental en la formación integral del alumnado, trascendiendo la mera transmisión de información para convertirse en un proceso de desarrollo de competencias para la vida....
La tutoría constituye un elemento inherente a la función docente, configurándose como un pilar básico para la atención personalizada del alumnado y la necesaria coordinación de la comunidad educativa. ...
La capacidad de tomar decisiones de forma autónoma y responsable constituye una competencia esencial para la vida personal, académica y profesional. La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), en su preámbulo, establece como fin del sistema educativo "la capacitación para el ejercicio de...
La construcción de un proyecto de vida coherente y satisfactorio representa uno de los retos evolutivos más significativos de la adolescencia. La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), en su artículo 22, establece como fin de la Educación Secundaria Obligatoria "la adquisición de...
La diversidad constituye una característica inherente al ser humano y, por tanto, a cualquier grupo educativo. La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), en su artículo 1, establece como principio del sistema educativo la "equidad y la inclusión educativa", así como la "atención...
La orientación educativa constituye un elemento inherente al proceso educativo, integrada en la actividad docente como factor de calidad y mejora de la enseñanza. Según la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), la orientación se configura como un principio que debe presidir toda...
La evolución de la orientación educativa ha llevado a la superación de modelos clínicos y asistenciales hacia enfoques más preventivos, desarrolladores e inclusivos. Entre estos, el modelo de orientación por programas se erige como el más acorde con los principios de la Ley Orgánica 3/2020,...