Para desarrollar la intervención educativa debemos contar con instrumentos básicos que nos permitan adecuar la función educativa al contexto (autonomía/ centro). El D.C.B. establece un currículo abierto y flexible que da gran autonomía a los centros...
La adquisición de la capacidad lingüística es fundamental en el desarrollo humano. El hombre es un ser social, por tanto tiende a comunicarse. Además esta adquisición es fundamental para adquirir normas y valores presentes en nuestra sociedad...
La enseñanza y aprendizaje de la lengua en E.I. está integrada en un área más amplia: “Área de Comunicación y Representación. Ahora bien, la integración en una misma área no significa que la lengua no tenga un tratamiento específico, sino que, debe plantearse...
Contar cuentos ha sido una costumbre ancestral. La figura del contador de cuentos aparece también en épocas más cercanas, con la sola función de entretener el ocio de niños y adultos. Era este un personaje ajeno a la familia que ejercía su función a cambio...
En la formación auditiva del niño es fundamental que este vaya captando progresivamente las cualidades del sonido: entonación, timbre, duración e intensidad. En un principio se realizará en expresiones auditivas, vocálicas, rítmicas, psicomotrices. En esta etapa...
La pintura, el dibujo, el modelado, así como las actividades en las que la manipulación juega un papel importante, son útiles para la estimulación de ciertos aspectos del desarrollo y para la adquisición de nuevas capacidades, pero tienen un sentido educativo que...
La E.I. al igual que el resto del proceso educativo en el que se enmarca, pretende el desarrollo integral de la personalidad del sujeto, abarcando todas y cada una de sus dimensiones; desde una intervención educativa planificada, personalizada y que realmente...
La comunicación mediante “la imagen” se ha convertido hoy en el medio de comunicación de masas más difundido. Al niño los mensajes le llegan por varios canales, de ahí que un gran número de conocimientos utilizan la imagen como medio de expresión (películas...
El origen del conocimiento lógico-matemático está en la actuación del niño con los objetos y las relaciones que establece entre ellos. Estas relaciones permiten desarrollar la capacidad de organizar, agrupar, comparar, etc...
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