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25 Ago Tema 36 – Aprendizaje y desarrollo. Bases psicopedagógicas del aprendizaje. Teorías explicativas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Motivación y aprendizaje. Implicaciones educativas: modelos didácticos. Modelos predominantes en el actual sistema educativo.

El estudio del desarrollo ha tenido siempre como objetivo identificar los mecanismos que explican los cambios que suceden a lo largo de la vida, si bien hay concepciones basadas en los mecanismos internos de los individuos mientras que otras...

25 Ago Tema 37 – Principios de intervención en la etapa 0 a 6 años. Propuestas metodológicas. Criterios de organización y distribución de los recursos didácticos: tiempo y espacio. Selección y organización de los recursos materiales y del equipamiento. La evaluación de los recursos.

En este tema vamos a estudiar los elementos básicos que configuran la organización de un centro de EI, empezando por considerar los aspectos pedagógicos como la metodología y recursos que presiden la planificación educativa...

25 Ago Tema 51 – La actividad lúdica en la infancia, eje metodológico en la etapa 0 a 6 años. Teorías del juego. Características y clasificaciones. Juego y desarrollo. La observación en el juego infantil. El rol del adulto en el juego. Criterios de selección de los juegos y juguetes. El juego en el currículum de Educación Infantil. Juego y movimiento.

En este tema se analiza el significado metodológico de la actividad lúdica, ya que el juego es una actividad motivadora en sí misma y alimenta la curiosidad infantil, generando de esta manera aprendizajes significativos...

25 Ago Tema 52 – El desarrollo del lenguaje de 0 a 6 años: evolución de la comprensión y la expresión. La comunicación no verbal. Estrategias de actuación y recursos para desarrollar el lenguaje infantil. El lenguaje oral en el currículum de la Educación Infantil.

Hay que distinguir entre comunicación y lenguaje. Comunicación como el acto que permite poner en común una información favoreciendo el intercambio de experiencias y el lenguaje como instrumento para llevar a cabo actos de comunicación...

25 Ago Tema 53 – El cuento: su valor educativo en los programas de intervención infantil. Tratamiento de un cuento: técnicas de narración. Géneros de cuento. Criterios de selección de cuentos. El cuento como recurso globalizador. El rincón de los cuentos.

Si la lectura debe llegar a ser un hábito, debería ser también fuente de placer y nunca una actividad obligatoria, cercada de amenazas y castigos y enfrentada como una imposición del mundo adulto. Para llegar a ser lector es preciso gustar de leer...

25 Ago Tema 54 – La expresión corporal, plástica y musical: formas de representación y vehículo de comunicación en la infancia. Evolución de 0 a 6 años. Estrategias de actuación y recursos para desarrollarlas. Los tres tipos de expresión el currículum de la Educación Infantil.

Las personas son capaces de expresarse de formas distintas. Hay que potenciar en los niños las capacidades relacionadas con la recepción e interpretación de mensajes, así como las dirigidas a emitirlos o producirlos. Las diferentes formas...

25 Ago Tema 55 – La intervención social. Intervención en integración y marginación social: concepto y teorías; inicio, evolución y situación actual en España. El marco administrativo,legislativo y competencial de la intervención social. Contexto, sistemas organizativos y modelos de intervención en España y en los países de la U.E.

Posted at 19:24h in Temario 2 - Intervención Sociocomunitaria by Santiago 0 Comments

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La marginación es una constante en la historia de la humanidad y el marginado siempre ha necesitado ayuda para sobrevivir. El modelo de sociedad va a condicionar cómo se siente el marginado y cómo se actúa con él. El sistema de Servicios...

25 Ago Tema 56 – Aplicación de la psicología comunitaria y sociología al estudio de los sectores de intervención: tercera edad, familia y menores, inmigración, discapacitados y otros colectivos.

En este tema vamos a ver una amplia cantidad de colectivos marginados o sectores de intervención, se los llama así cuando se decide que tienen un problema y que se puede tomar cartas en el asunto para ayudar a superarlo...

25 Ago Tema 57 – La intervención del Técnico Superior en Integración Social: modelos y métodos de obtención de información en el ámbito social. Técnicas para la recogida de información, valoración y toma de decisiones.

La metodología más básica de intervención es la obtención de información de los colectivos a intervenir. Es el paso previo a cualquier intervención, la recogida de información de los colectivos a intervenir y de las situaciones problema a resolver...

25 Ago 58 – Las discapacidades en el ámbito físico: su descripción desde la fisiología general (adolescencia, madurez y senectud). Posibilidades de intervención social. Aspectos médicos de la intervención: principios de fisioterapia y rehabilitación. Organizaciones relacionadas con la defensa e intervención de estos colectivos.

Uno de los colectivos con que intervenir dentro de la familia de Servicios Socioculturales y a la Comunidad son las personas con discapacidad. La discapacidad es una de las principales causas de la dependencia. Y dentro de la discapacidad...

Author: Santiago