Se justifica por la importancia que tiene para el trabajo del orientador escolar la atención a la diversidad de alumnos, como son los alumnos deficientes visuales. Se relaciona con los temas referidos a los distintos déficits y sus adaptaciones curriculares...
Ciego es un término genérico que usamos para designar a una persona carente de vista. Dado que la vista puede perderse totalmente o conservarse restos de visión, cada país tiene su definición legal de ciegos. Tanto la definición según el léxico como las definiciones legales...
El estudio de la deficiencia auditiva está ligado a disciplinas tan diversas como la medicina, la audiología, la física acústica, la psicología, la pedagogía, la sociología o la lingüística. Todas estas disciplinas aportan modelos de interpretación de la deficiencia auditiva que tienen enormes...
En España hasta los 70 no se puede hablar de reconocimiento del autismo, suele ir mezclada con otras patologías, lo que origina diferentes tipos de autismo y grados. Algunos autores la sitúan entre las psicosis infantiles, otros la consideran como una forma atípica de deficiencia...
El autismo infantil es una forma de psicopatología de la infancia caracterizada por déficits conductuales severos y generalizados y la presencia de un exceso de conductas extravagantes. Aunque el trastorno es relativamente raro, la severidad y naturaleza de las conductas de estos niños han despertado...
En un principio se hablaba de la demencia precoz (De Santics, 1.906/69), la esquizofrenia infantil (Bender, 1.947) y la demencia infantil (Heller, 1.930/69). Estos términos se explicaban en función de la psicosis adulta, hasta que Kanner en 1.943 describiera el síndrome del autismo infantil...
Antes de entrar en el desarrollo del tema, hay que realizar ciertas aclaraciones de varios conceptos. A la hora de hablar de alteraciones comportamentales, hay una serie de términos que se usan como sinónimos. Trastorno del comportamiento o conductas trastorno o alteración mental, trastorno psicológico...
Primeramente decir que, según la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de Mayo en su Título I, Capitulo 3 artículo 23.a uno de los objetivos de la Educación Secundaria es que los niños asuman sus deberes, conozcan sus derechos, practiquen la tolerancia, cooperación y solidaridad entre...
La infancia y la adolescencia constituyen períodos altamente significativos a juzgar por el importante protagonismo que normalmente le conceden los principales sistemas clasificatorios sobre los trastornos del comportamiento. Ej: AAMD en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales...
Lo que encontramos en la adolescencia es el producto de toda una historia evolutiva previa. Hay elementos nuevos en el desarrollo, nuevas capacidades que surgen como consecuencia de la maduración, de los nuevos intereses y motivaciones de los nuevos contextos en el que se produce...