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20 Feb Tema 15 – La función del maestro o maestra en Educación Infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.

o Vigotsky: El adulto es motor de desarrollo del niño. Facilitador de la interacción con el contexto social, a través del lenguaje como principal medio de comunicación y expresión...

20 Feb Tema 16 – La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.

El modelo de escuela va a condicionar las relaciones interpersonales, espacios, tiempos. En el modelo tradicional los espacios y tiempos eran rígidos, alumno se adaptaba al espacio- tiempo y no viceversa...

20 Feb Tema 17 – Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en Educación Infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.

Material didáctico es el que usa el niño en su proceso de aprendizaje, son imprescindibles en un nuevo modelo abierto y flexible...

20 Feb Tema 18 – El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.

- La adquisición del lenguaje no se produce de manera lineal y uniforme de ahí que los educadores deban seguir un proceso en el desarrollo comunicativo de los niños...

20 Feb Tema 19 – La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la Educación Infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto.

- La enseñanza- aprendizaje de la lengua se hará de forma progresiva a través de la interacción comunicativa con los demás y con ayuda del adulto, utilizando actividades cotidianas y partiendo desde distintos contextos y situaciones...

20 Feb Tema 20 – La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.

Posted at 18:01h in Temario 5 Resúmenes - Educación Infantil by Santiago 0 Comments

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Es un recurso de lo más adecuado por su componente estético- emotivo. Elegiremos poemas adaptados tanto a su nivel pisco- evolutivo, necesidades, intereses. Textos cortos, fáciles de recordar, relacionados con sus experiencias más cercanas...

20 Feb Tema 22 – Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.

- Tiene un gran valor procedimental (como recurso de comprensión de contenidos de diferentes áreas) y actitudinal (desarrolla la sensibilidad, el gusto, la estética...

20 Feb Tema 23 – La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.

- La expresión corporal ayuda a la construcción de la identidad personal que permite conocerse a uno mismo con sus características y limitaciones, diferentes a los demás...

20 Feb Tema 24 – La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la Educación Infantil.

- La imagen tiene un gran poder de convocatoria y es usada por los medios de comunicación de masas (tv, prensa, cine)...

20 Feb Tema 25 – Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de Educación Infantil.

- Las primeras relaciones con los objetos son sensorio- motoras, luego intuitivas y finalmente lógicas, en este proceso el lenguaje juega un importante papel...

Author: Santiago