Además de desarrollar la Competencia en comunicación lingüística, la Competencia matemática y la Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (mediante las actividades expuestas en los apartados anteriores), en esta unidad se incluyen...
La complejidad de la realidad educativa y su sentido dinámico incrimina y, a la vez, atribuye a los profesionales de la educación la necesidad de reflexionar sobre lo que hacemos en los procesos de acción, al mismo tiempo que esta reflexión debe quedar reflejada...
Resolver problemas sencillos de resta en los que se pregunta cuántos quedan o faltan...
La responsabilidad conjunta de las Administraciones Central y Autonómica en el establecimiento de las necesidades educativas y de la programación general de la enseñanza supone, pues, un reconocimiento explícito de los elementos comunes y diferenciales...
Observar y comentar las imágenes. Leer cómo escriben, leen y perciben su entorno las personas invidentes. Leer y comentar las actitudes que hay que tener en cuenta al tratar con las personas invidentes. Mostrar interés por conocer y colaborar con las personas...
Antes de iniciar la lectura, proponer soluciones para el conflicto central; leer el texto y solventar dudas sobre vocabulario; responder a preguntas sobre el contenido general del texto y comprobar las conjeturas efectuadas...
Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones...
Hacer ver a los niños la importancia que tiene realizar sus tareas de forma autónoma. Comentarles que cuando hagan las actividades de la sección Busca palabras deben acudir al texto y no mirar lo que escribe su compañero ni comentar en voz alta con él...