Author: Santiago

02 Oct Tema 20E – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

Posted at 22:35h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

0 Likes

Sobradamente es sabido y aceptado que cada niño progresa de acuerdo con unas pautas de desarrollo que le son propias, particulares, diferentes y en definitiva individuales. Esta individualidad, no debe hacernos olvidar, sin embargo, que existen niños que presentan...

Read More

02 Oct Tema 21A – Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental. Organización de la respuesta educativa.

Posted at 22:27h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

0 Likes

Por todo ello estos alumnos presentan unas N.E.E: En el Libro Blanco para la reforma del sistema educativo, en su capitulo X se dice que para el logro de los fines de la educación se precisa disponer de determinadas ayudas pedagógicas o servicios, estas son...

Read More

02 Oct Tema 21B – Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental. Organización de la respuesta educativa.

Posted at 22:26h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

0 Likes

Hasta hace muy poco tiempo, en educación se hablaba de sujetos deficientes o minusválidos (bajo el prisma conceptual de lo que hasta ahora se ha entendido como Educación Especial). En esta concepción se estaba centrando la atención en el déficit del niño...

Read More

02 Oct Tema 21C – Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental. Organización de la respuesta educativa.

Posted at 22:13h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

0 Likes

La conceptualización de la deficiencia mental requiere abarcar el campo de perspectivas como la medicina, la psicología, la estadística, sociología y la pedagogía. Todas ellas son necesarias tanto para efectuar un claro diagnóstico como para establecer las medidas...

Read More

02 Oct Tema 22A – Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Análisis de los factores que intervienen desde una perspectiva interactiva. El papel de la escuela en la prevención de los problemas de comportamiento.

Posted at 21:59h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

0 Likes

La diversidad de respuestas confusas y variadas a la cuestión de determinación de problemas de cds. y trastornos de comportamientos, viene dada, precisamente, por la indefinición y la inexistencia de delimitación de dichos términos...

Read More

02 Oct Tema 22B – Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Análisis de los factores que intervienen desde una perspectiva interactiva. El papel de la escuela en la prevención de los problemas de comportamiento.

Posted at 21:58h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

0 Likes

Esto no viene dado porque sí, sino porque hay alguna carencia o causa que lo provoca y el sentimiento de inadaptación está presente en casi todas. Por causas emocionales, físicas, familiares o sociales, el niño llega a una situación que se le hace insostenible y...

Read More

02 Oct Tema 22C – Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Análisis de los factores que intervienen desde una perspectiva interactiva. El papel de la escuela en la prevención de los problemas de comportamiento.

Posted at 21:56h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

0 Likes

Pueden ser causas: abandono del padre, violencia familiar, ansiedad...

Read More

02 Oct Tema 22D – Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Análisis de los factores que intervienen desde una perspectiva interactiva. El papel de la escuela en la prevención de los problemas de comportamiento.

Posted at 21:55h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

0 Likes

La conducta disruptiva adquiere gran frecuencia y relevancia, adoptando formas muy diversas, que no son aceptadas ni por los profesores, ni por los compañeros, dada la grave interferencia en el desarrollo de las actividades escolares y su notable incidencia en...

Read More

30 Sep Tema 23A – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

Posted at 17:45h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

0 Likes

Se han cumplido ya los cincuenta años desde que Leo Kanner, en 1943, escribiera un atículo --- “Trastornos autistas del contacto afectivo” --- en el que hacía un permenorizado y brillante análisis descriptivo de once niños y niñas “llegados a su consulta, compartiendo...

Read More

30 Sep Tema 23B – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

Posted at 17:40h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

0 Likes

Son múltiples las taxonomías sobre el autismo y los trastornos de la personalidad; pero siguiendo a Garanto Alós la psicosis podría ser el concepto globalizador que integraría a los trastornos de la personalidad, podemos entender por psicosis todas aquellas alteraciones...

Read More