Author: Laura Gonzalez

La electricidad y el electromagnetismo constituyen el fundamento de la tecnología moderna. Explican fenómenos tan diversos como la actividad nerviosa, los motores, la transmisión de energía, las telecomunicaciones o las energías renovables. En el marco de la LOMLOE y los RD 217/2022 y 243/2022, este...

El trabajo experimental es esencial para aprender Ciencias, pues permite al alumnado observar, manipular, investigar y verificar fenómenos naturales. La LOMLOE y los RD 217/2022 y 243/2022 destacan la importancia de la indagación científica, la alfabetización STEM y el desarrollo de competencias como el pensamiento...

Este tema inaugural constituye el pórtico de nuestra especialidad. Define el qué, el porqué y el dónde de la acción sociocomunitaria. Partimos del análisis de la "realidad social", un concepto que trasciende la antigua visión de sociedad industrial para definir un escenario postindustrial, globalizado, digitalizado...

Este tema aborda una de las competencias más definitorias del técnico de grado superior: la capacidad de investigar. Tradicionalmente, como indica el documento de inspiración, la investigación se ha visto como algo ajeno a la práctica profesional, pero esta visión está obsoleta. En el contexto...

Este tema representa el mapa fundamental de nuestra intervención: la persona. Si en temas anteriores definimos el qué (la intervención) y el dónde (la realidad social), ahora abordamos el quién. La intervención social no se aplica a entes abstractos, sino a seres humanos en momentos...

Este tema aborda el corazón ético de nuestra profesión. El título, con su enumeración de "educaciones" (salud, igualdad, ambiental...

Este tema aborda una de las principales herramientas de la intervención sociocomunitaria: el ocio. Como bien introduce el documento de inspiración, el ocio ha superado su "mala prensa" (asociada a la vagancia) para convertirse en un fenómeno central de la vida moderna y un derecho...

Este tema aborda la herramienta fundamental que da rigor y profesionalidad a la intervención social: la planificación. Como señala el documento de inspiración, en un contexto de recursos escasos y necesidades múltiples, la planificación es el proceso que nos permite superar el "voluntarismo" o la...

Este tema aborda el cierre del ciclo de la intervención: el proceso evaluador. La evaluación es, paradójicamente, el verdadero punto de partida de la mejora. En el ámbito sociocomunitario, evaluar no es "poner nota", sino, como introduce el documento, un proceso sistemático de recogida de...

Este tema desciende de la planificación (Tema 6) a la acción directa. Aborda el cómo de la intervención en ocio: las técnicas de animación y el juego como herramienta pedagógica fundamental. Como introduce el documento de inspiración, el ocio no es solo "tiempo de no...