Author: Santiago
21 Oct Plan de trabajo individual
Aplicar correctamente los adjetivos calificativos en la descripción de objetos...
21 Oct Tipos de escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales
Previo a las modalidades de escolarización, indicar que en todas las Comunidades Autónomas se mantiene que “la escolarización de los alumnos con nee está sujeta a un proceso de seguimiento continuado, debiéndose revisarse de manera periódica y en la forma...
21 Oct Supuestos Prácticos 1
Siguiendo nuestra estrategia de análisis de cuestiones a través de heurísticas lo primero que haríamos seria leer detenidamente la cuestión y, a continuación, descomponerla en sus diferentes partes para entenderla, situarla en un contexto de praxis educativa...
21 Oct Supuestos Prácticos 2
Una vez leída la cuestión deducimos que es una pregunta práctica pero cuyo contenido es teórico, ya que se nos pide que conozcamos la estructura y el contenido de los diferentes documentos organizativos del centro y los aspectos diferenciales de los mismos...
21 Oct Supuestos Prácticos 3
Dos alumnos cuyas edades oscilan entre los 8-9 años, con un nivel de competencia curricular correspondiente al Primer Ciclo de Primaria y un Cl medio-bajo, presentan una lesión cerebral mínima, con déficit en las áreas espacio-temporal y esquema corporal...
21 Oct Supuestos Prácticos 4
Una vez leída la cuestión deducirnos que, aunque se nos presenta corno de tipo práctico, es una cuestión teórica, dado que se nos pide que desarrollemos cómo se da respuesta educativa en un centro a las necesidades educativas especiales, es decir, qué modificaciones...
21 Oct Supuestos Prácticos 5
Esta cuestión hace referencia a las funciones orientadora y de asesoramiento del maestro de apoyo a la integración quien, en este caso, debe colaborar con el maestro-tutor en la evaluación, diseño, puesta en práctica y seguimiento de un conjunto de medidas...
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