Indubtablement, tant els estímuls visuals com els auditius tenen un valor formatiu i informatiu mitjançant mecanismes d'assimilació i acomodació, aspecte aquest la importància i dimensions del qual anirem revisant als apartats...
L'ONCE, l'Organització Nacional de Cecs d'Espanya, considera cec a tot individu que no conserva, en cap dels dos ulls, un 1/10 de la visió normal, d'acord amb l'escala de Wecker. En efecte, es considera cec...
La presència d'un o més alumnes amb deficiència auditiva dins d'un centre obliga a plantejar‑se quelcom més que actuacions puntuals o unidireccionals referides a l'atenció al desenvolupament del seu llenguatge. Així, qualsevol...
Per a comprendre un nen autista cal ser flexibles mentalment per posar‑nos en una dimensió de la persona que no és l'habitual, sinó que més aviat és l'oposada. Per fidelitat històrica cal remuntar‑se a dos autors pioners en la utilització...
Si definim la normalitat com un procés d'adaptació o com la capacitat de reacció per tornar a trobar l'equilibri abans perdut, les alteracions comportamentals i les conductes a-socials que poden donar-se en el nen desequilibren...
Quan es parla d'alteracions comportamentals i conductes asocials, és bo recordar que qualsevol fet és un producte de múltiples interaccions i la seva anàlisi real adquireix sentit en la consideració de la seva globalitat...
La deficiència motòrica seria l'alteració o deficiència orgànica de l'aparell motor o del seu funcionament que afecta al sistema ossi, articular, nerviós i/o muscular de manera transitòria o permanent i amb grau variable de limitació...
L'evolució i desenvolupament de les teories sobre aprenentatge han fet variar ‑de manera notable‑ no només el concepte de dificultats d'aprenentatge, sinó tanmateix les fórmules del seu abordatge i el seu mètode d'estudi...
La primera fa referència a la correcció de la forma: el nen o la nena estan adquirint les condicions per tal de poder formular expressions orals congruents amb les regles gramaticals. Es un tema carregat d'interrogants i al rerafons queda...
Segons Piaget, les estructures del llenguatge no venen donades pel medi ni es-taven preestablertes des del naixement, sino que les estructures eren construïdes pel nen amb la seva pròpia activitat. El llenguatge és una manifestació...
