El estudio de la deficiencia auditiva está ligado a disciplinas tan diversas como la medicina, la audiología, la física acústica, la psicología, la pedagogía, la sociología o la lingüística. Todas estas disciplinas aportan modelos de interpretación de la deficiencia auditiva que tienen enormes...
En España hasta los 70 no se puede hablar de reconocimiento del autismo, suele ir mezclada con otras patologías, lo que origina diferentes tipos de autismo y grados. Algunos autores la sitúan entre las psicosis infantiles, otros la consideran como una forma atípica de deficiencia...
El autismo infantil es una forma de psicopatología de la infancia caracterizada por déficits conductuales severos y generalizados y la presencia de un exceso de conductas extravagantes. Aunque el trastorno es relativamente raro, la severidad y naturaleza de las conductas de estos niños han despertado...
En un principio se hablaba de la demencia precoz (De Santics, 1.906/69), la esquizofrenia infantil (Bender, 1.947) y la demencia infantil (Heller, 1.930/69). Estos términos se explicaban en función de la psicosis adulta, hasta que Kanner en 1.943 describiera el síndrome del autismo infantil...
Antes de entrar en el desarrollo del tema, hay que realizar ciertas aclaraciones de varios conceptos. A la hora de hablar de alteraciones comportamentales, hay una serie de términos que se usan como sinónimos. Trastorno del comportamiento o conductas trastorno o alteración mental, trastorno psicológico...
El desarrollo de la función tutorial en nuestro país ha pasado por varias fases. En los comienzos del sistema educativo español no puede hablarse de la existencia de la acción tutorial, pues el profesor se dedicaba exclusivamente a instruir a los alumnos...
En el caso de los autistas conviene conocer y reflexionar sobre las características de estos alumnos, sus medidas de atención a la diversidad, necesidades, metodología, análisis del papel del profesor, con el fin de educarles y prepararles de forma...
Primeramente decir que, según la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de Mayo en su Título I, Capitulo 3 artículo 23.a uno de los objetivos de la Educación Secundaria es que los niños asuman sus deberes, conozcan sus derechos, practiquen la tolerancia, cooperación y solidaridad entre...
La infancia y la adolescencia constituyen períodos altamente significativos a juzgar por el importante protagonismo que normalmente le conceden los principales sistemas clasificatorios sobre los trastornos del comportamiento. Ej: AAMD en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales...
Lo que encontramos en la adolescencia es el producto de toda una historia evolutiva previa. Hay elementos nuevos en el desarrollo, nuevas capacidades que surgen como consecuencia de la maduración, de los nuevos intereses y motivaciones de los nuevos contextos en el que se produce...
